Festa Junina no CMEI Vila Real - 23/06/2010

ÁFRICA (junho e julho)

Com base na necessidade de trabalhar com a cultura africana, apesar de já termos dado início com o projeto Egito, e com a proximidade da Copa do Mundo, assunto que tem permeado a imaginação de nossas crianças, demos início ao trabalho com a África.

Para começar, nos utilizamos do conhecimento prévio das crianças, que pôde ser diagnosticado através de rodas de conversa e de brincadeiras. Então começamos com a confecção de um globo terrestre, de bola de isopor, para observar como se faz para chegar até a África. Então, demos início a um trabalho com base na cultura material começando pelas máscaras rituais. Uma máscara de argila foi apresentada as crianças. Após a apreciação do objeto, disponibilizamos argila para que cada um produzisse sua própria máscara.

Dia da Família no CMEI

Data: 03/07/2010

Local: CMEI Vila Real – Rua Zeferino Pires Barbosa, 80 – Nova Orleans

Horário: 9horas

Neste dia teremos:

Bazar, feira de livros, venda de pastel e refrigerantes, além de contação de histórias e oficinas educativas.

Contamos com sua presença afinal:

“A verdadeira felicidade está na própria casa, entre as alegrias da família.” (Tolstoi)

LIVROS (maio a dezembro)

Imagem disponível em: http://www.escoladinah.com.br/livro_gente.gif

A proposta é construir, com as crianças, livros sobre variados assuntos para compor o acervo de nossa biblioteca. Neste mês de maio realizamos uma pesquisa com sobre adivinhas envolvendo as famílias. As adivinhas foram reunidas em um livro ilustrado pelas crianças e que após ser apresentado aos pais irá para a biblioteca.

Demos início, também, a três novas sacolas da leitura, que estão circulando simultaneamente entre as famílias. Uma com variados livros de poesia, uma de leituras populares como parlendas e travalínguas e a terceira sobre bruxas.

Data: 16/04/2010

Disparador: Flores de Girassol (verdes e maduras) e um pote com sementes de Girassol.

Mediador: Everli

Relator: Karin

As crianças sentaram em roda e os objetos foram colocados, num primeiro momento, no centro da roda e depois foram passados de criança para criança a fim de que todos pudessem visualizar em detalhes.

JHONATHAN: Um Girassol!!!

EVERLI: Nós temos aqui flores de Girassol e sementinhas de Girassol. Cada pontinho preto aqui na flor vai virar uma semente. E, alguém sabe por que ela ganhou este nome?

MARIA LUIZA: Porque é uma flor.

MURILO S: Porque parece um sol.

HELLEN: Porque é amarela.

EDUARDA: Porque amarelo é a cor do sol.

MARIA LUIZA: Ela parece muito preta.

EVERLI: Ela gosta de ficar sempre virada para o sol. Ela vira para encontrar o sol. Ele ajuda a secar as sementes que servem para comer. É só tirar a casca. E tem um animal que adora comer estas sementes.

KHAUÊ: Passarinho!

VINÍCIUS: Tucano.

MARIA EDUARDA H: Papagaio.

KHAUÊ: O Loro come.

HELLEN: É, o Loro José.

EVERLI: A calopsita que mora na minha casa adora.

MARIA EDUARDA G: Você dá pra ela?

EVERLI: Sim. E as pessoas também podem comer. O girassol serve para fazer óleo. A gente usa para fritar as comidas. E agora inventaram o biodiesel que é um combustível feito de girassol.

PEDRO HENRIQUE P: Igual uma gasolina!

EVERLI: E qual a diferença entre esses dois galhos?

MURILO B: Esse tem furo e aquele não.

EVERLI: Esse é mais novo. A flor está começando a abrir, ele vai crescer mais. Esse outro já é grande, não vai mais crescer.

JUAN: Não pode por o dedo no buraquinho?

EVERLI: Não. Senão a semente não vai crescer.

JHONATHAN: Coitada!

EVERLI: O que essa flor tem de diferente das outras?

EDUARDA: O tamanho. O cabo.

PEDRO MANOEL: As folhas.

EVERLI: O miolo é grande e as pétalas são pequenas.

HELLEN: A joaninha tá ali porque gosta do sol.

EDUARDA: Ela gosta do mel que tem na flor.

PEDRO MANOEL: Ta olhando pra todos nós.

MURILO B: Parece um canudo onde ela toma.

CRIANÇAS (em coro): Voou!

EVERLI: O que ela come, da flor?

EDUARDA: Tem um buraco pequeno, por isso foi ela que fez.

HELLEN: Sabia que tem uma joaninha lá em casa!?!

VINICIUS: Eu vi girassol na grama da minha casa.

MARIA EDUARDA H: Eu vi lá... na... lá!

KHAUÊ: Lá em Santa Catarina, lá eu vi um girassol.

EVERLI: E só existe girassol amarelo?

MARIA EDUARDA H: Ou verde.

RAÍSSA: Eu vi um girassol em Santa Catarina.

PEDRO HENRIQUE P: Eu vou pedir pra minha mãe plantar um na minha casa.

LARISSA: É... é...

KHAUÊ: Coitada, ela vai ficar sem coisa. (se referindo as pétalas que estavam caindo).

YARA: Tem um monte de girassol na minha casa.

EVERLI: Quando caem todas as pétalas do girassol que está no pé, as florzinhas murcham e as sementinhas escurecem e secam. Daí dá pra gente tirar e comer.

Após a roda de conversa, cada criança desenhou o seu girassol com lápis grafite, tinta guache amarela e sementes de girassol.

ADAPTAÇÃO (fevereiro)

O mês de fevereiro é marcado pelo período de adaptação das crianças. Apesar de a maioria freqüentar o CMEI há algum tempo as crianças levam alguns dias para se adaptar a nova sala, professoras, educadora e, principalmente, a nova rotina.


Neste período a turma passou por algumas mudanças, algumas crianças passaram para a escola e, assim, recebemos novos alunos. Passamos então, a adaptação das crianças recém-chegadas.


Assim demos início aos trabalhos com base nas brincadeiras e no nome de cada um. No trabalho com os nomes usamos algumas atividades como:


· A partir da utilização do crachá observar semelhanças e diferenças entre os nomes das crianças da turma (tamanho do nome, quantidade de letras, letras semelhantes, etc.);


· Pesquisa (envolvendo as famílias) sobre o nome: quem escolheu? Por quê? Você gosta de seu nome?


· Nomes repetidos na turma;


· Importância do nome para cada pessoa;


· Tentativa de escrita do nome (com e sem auxílio), etc.


O trabalho com as demais áreas do conhecimento não foi deixado de lado. Demos continuidade a eles através de jogos e brincadeiras realizados com a turma.

Revisitando o Egito Antigo

Partindo da curiosidade das crianças que, após assistir o filme “Scooby – Dôo – Cadê a minha Múmia?” demos início a um trabalho voltado ao mundo egípcio antigo. Começamos pelas múmias e fomos ao encontro de coisas que estão ligadas ao cotidiano de nossas crianças como o pente fino e o combate aos indesejáveis piolhos. Fizemos, junto com as crianças um texto informativo sobre os piolhos e sua relação com os egípcios e então surgiu a idéia de fazer a sacola da leitura com base neste trabalho nela colocamos:

1. Texto informativo sobre o piolho;

2. Livro: “O Piolho” – Bartolomeu Campos Queirós;

3. Piolho de E. V. A.

Escolhemos uma boneca do CMEI e a enfaixamos para parecer uma múmia e construímos um sarcófago de papietagem, onde depositamos nossa “múmia” nele.

Dentro deste projeto, onde conhecemos mais sobre a cultura egípcia, surgiu a oportunidade de conhecermos o Museu Egípcio e Rosa Cruz, onde além da mostra permanente sobre o Egito Antigo pudemos conhecer a exposição de Egiptomania. Nesta conhecemos diversos artigos, entre eles muitos brinquedos e também alguns doces com motivos egípcios.